ASÍ COMENZÓ SU ANDADURA SCOUT EL GRUPO Nª Sª DE FÁTIMA DE VISTABELLA-MURCIA, EN PALABRAS DE SU FUNDADOR FRANCISCO FUENTES IGNOTO.

Tono incluye en el facebook un pequeño resumen de unas cuartillas mecanografiadas por su padre Paco Fuentes, que por su interés transcribimos en nuestro Blog, confiando en que puedad contribuir a una mejor comprensión de la historia del Escultismo en nuestra Región. Parece ser que fueron publicadas en la revista interna del Grupo nº 66, Nª Sª de Fátima, de Vistabella, Murcia, "HUELLAS"

“PEQUEÑO RESUMEN DE LOS PRIMEROS AÑOS DEL GRUPO SCOUT Nº66; Nª Sª DE FATIMA, DE VISTABELLA:

1966
Había un grupito parroquial, dirigido por Franº Fuentes Larrosa, que organizaba actividades y excursiones, tratando de imitar lo poco que sabían sobre escultismo y que habían conocido en actividades con hijos de antiguos exploradores murcianos.

En otoño de este año, van a la Parroquia dos seminaristas mayores, D. Ricardo Tornell Calzada y D. Antonio León León (hoy sacerdotes en Alcantarilla y Molina), dispuestos a ayudar en temas juveniles, y proponen formar un Grupo Scout, basándose en el libro de B.P. "Escultismo para muchachos" (en una edición sudamericana) y lo que ellos habían hecho en el Seminario con otros compañeros.

Al saber que el padre de Paco Puentes Larrosa había sido scout hasta el 39 (fecha de la suspensión de actividades), le piden colabore como Jefe de Patrulla de Scouters o Educadores y futuro Jefe de Grupo.

Con esta primera patrulla, formada para preparar a los que luego serían los educadores y a la que se dio el nombre de “Lince Español”, nace el Grupo, con pañoleta azul y roja.
Estaba formada (creo que no se me olvida nadie):

Consiliarios: Ricardo Tornell Calzada y Antonio León León.
Guía: Francisco Fuentes Ignoto (luego Jefe de Grupo)
Tropa Scout: Se pensó formar como Scouters a Francisco Fuentes
Larrosa (después elegido Jefe de T.), Diego Sánchez Fajardo, Pascual Sánchez, Luis del Pozo, Armando e Ildefonso Francés.
Manada: Se formaron como scouters Enrique Llanes (elegido Jefe de M.), Panalés, y Julia Larrosa Cabello.

Unos meses después y cuando nos creíamos con fuerzas y conocimientos mínimos (cosa muy dificultosa porque éramos los pioneros y nadie podía ayudarnos, facilitarnos textos, etc.), se empezaron a admitir niños, que nos llegaron en aluvión, formándose la tropa Lobo Gris (nombre en deferencia al último Jefe Nacional D. Juan Antonio Dimas) siendo su primer Jefe Franº Fuentes Larrosa.

Simultáneamente, se creó la manada Tigre en Acecho en deferencia al nombre scout de D. Fernando Molina Niñirola, Jefe de la Agrupación de Murcia hasta la suspensión) y de la que fue primer Jefe Enrique Llanes, unos meses después sustituido por Mº Carmen Tortosa.

1967
Aprovechando un viaje a Madrid del Jefe de Grupo, tuvimos conocimiento de cómo funcionaba el escultismo en España en aquellos tiempos. De una forma rara: por un lado oficialmente prohibido o en suspenso de actividades y por otro consentido, haciendo la autoridad la “vista gorda” dado el apoyo de las parroquias y el ambiente de tímida apertura que empezaba…

Se trae de la Tienda Scout Nacional el Reglamento, Normas, insignias y diverso material y, después de un cambio de impresiones, so decide, solicitar la inscripción en la ASDE, Asociación de Exploradores de España, como primer Grupo de la Región y número 66 del listado Nacional.

1968
En la 1ª quincena de Julio se celebra el primer Campamento en Mesones, Río Mundo, junto a chicos de Espinardo, Lorca, Cehegín y Seminario que querían formar Grupos Scouts en las Parroquias (de estos sólo cuajaría el Grupo de los de Espinardo).

Nace la Revista HUELLAS, que tuvo tirada mensual durante varios años, y posteriormente HUELLAS CAMPAMENTAL, de tirada diaria sólo en los días de Campamento. Del equipo redactor formado por Escultas, salieron dos vocaciones, hoy periodistas profesionales. Fue la Revista denunciada a Información y Turismo y tuvimos el consiguiente susto y algunos problemas que se resolvieron felizmente.

Sierra de Columbares: En una fría noche de Octubre, en acampada de la Patrulla del Lince de Jefes, que seguía perfeccionando su formación, se celebra la primera ceremonia de totemización murciana desde hace años y los educadores se convierten en la Tribu Apaches Mezcaleros, eligiendo como Jefe y Maestro de Ceremonias a Franº Fuentes Larrosa, con el nombre Winnetow, tomando como base las célebres obras sobre indios del escritor alemán Karl May.
Colaboramos con D. Ricardo Tornell en la formación del Grupo del Carmen, con conferencias a los padres y convivencias y acampa-das con sus educadores y chicos.

1969
Se crea la Tropa Scout KIM, ante la avalancha de chicos que
nos llegan. Su primer y único Jefe fue Fedérico González Funes.
En Octubre de ese año, tenemos una acampada con el recién formado Grupo del Palmar y Winnetow toma las primeras promesas de educadores de ese Grupo, a los que habíamos ayudado en su iniciación.
Se forma una nueva Manada, Estrella Polar, de la que fue primera y única Akela Mercedes Fuentes Larrosa, que venía del Movimiento Guía, que dejó para dirigir la nueva Manada.

1970
Colaboramos en la formación del Grupo La Milagrosa, de Cartagena, con convivencia y excursiones conjuntas.
Con los mayores de las dos Tropas scout, nace la Tropa Esculta “Garra Firme” (llamada así en deferencia al nombre scout de D. Augusto García Viñolas, director de NO-DO, revista de actualidad cinematográfica, antiguo scout con familia en el barrio).
Su primer jefe fue Pedro Tortosa Padilla, entonces estudiante de Derecho, que luego se doctoró, unos años después se fue al Seminario de Granada y hoy es párroco de Monteagudo.
Colaboramos con los barrios Peral y San Fulgencia de Cartagena en la formación de sus Grupos, con conferencias y acampadas de las que salió una estrecha amistad.

1971
Con motivo de la II Peregrinación Internacional Scout a Santiago de Compostela, a primeros de Julio, fletamos un autobús en colaboración con las Guías del barrio, acampamos en Vigo y convivimos unos días con scout de otros países. Sobre todo nos unimos muy bien con un Grupo de Braga (Portugal) . La actuación de nuestro Grupo artístico-cómico KU-KUS-KATAPLAN, tuvo uno de sus más resonantes éxitos.

1972
Enrique Genovés, carismático Jefe Nacional, Ojo de Lince, artífice del resurgimiento del escultismo, inaugura nuestro local en C/Maluquer, 12, bajo, inviste Caballero Scout (los primeros de la Región) a Ángel Luis Hurtado (Director de Huellas) y José Miguel Crespo, escultas, con un gran festival en Sierra Espuña al que asistieron los Grupos de toda la Región.

1973
Se crea el Clan Rover. En votación de los que van a formarlo y por mayoría absoluta deciden llamarlo "Delta".
El Grupo, a cuyo frente se pone el Clan en colaboración con Radio Popular, hace una campaña en la que conseguimos reunir 2.000 regalos para las victimas damnificadas de Managua. Con tal motivo y en agradecimiento es nombrado socio de honor de dicha Emisora"

De la historia aquí contada por Paco y de otras muchas tendréis fotos y anécdotas en la Convivencia que vamos a celebrar el próximo día 11 de mayo de 2014 en el Valle de Murcia. Os recordamos que será a las doce de la mañana en el Salón de Actos del Centro de la Naturaleza de El Valle y, después, aquellos y aquellas que lo deseeis nos iremos a comer a Valle Perdido. 

Invitación al acto organizado por la ASRM

 

¡FELIZ DÍA DE SAN JORGE 2014!

La imagen de San Jorge aquí reproducida corresponde a una talla de Salzillo, que se encuentra en el interior del convento de clausura de las monjas Agustinas, en Murcia. Por lo que fue una suerte poder fotografiarla hace ya años y cuyo negativo en tamaño 6x6 se conserva.

PROGRAMA CONVIVENCIA/COMIDA "SAN JORGE 2014", ORGANIZADA POR LOS AMIGOS DE LOS/LAS SCOUTS DE LA REGIÓN DE MURCIA-ASRM.

Fecha: 11 de mayo de 2014, domingo.

Lugar: Centro de Interpretación Naturaleza de El Valle y Restaurante del Valle Perdido. El Valle de la Sierra de Carrascoy. Murcia.

Programa:

12.00 horas. Proyección “NUESTRA HISTORIA SCOUT EN ALGUNAS IMÁGENES”

12.30 horas. Roberto Bañón Ferri, nos deleitará compartiendo con todos nosotros sus recuerdos y vivencias scouts y nuestras ilusiones de futuro.

14.00 horas. Nos iremos a comer al restaurante de El Valle perdido, en el cual Pepe Frutos, a la sazón scout del Grupo San Pio X, deleitará nuestros ya hambrientos paladares con una buena comida, con el siguiente menú:

- Arroz y conejo.

- Entremeses variados, incluyendo algún tipo de marisco.

- Ensaladas al centro

- Postre: Frutas del tiempo acompañadas con alguna bolitas de helado y dulces de la casa.

- Bebidas y… “buen humor”.

Comeremos, si el tiempo lo permite, al aire libre, bajo las sombras de los tupidos (es un decir, ja, ja, ja,) pinos, utilizando una bonita terraza.

El precio del menú es de 20 € por persona, que se deberán ingresar en la CCC que os indicaremos en el momento de la inscripción.

Y…, terminaremos cantando algo…, como siempre hemos hecho. La foto y canción de la despedida y con las ganas de volvernos a encontrar.

NOTA IMPORTANTE: La participación en esta actividad no presupone la asistencia a ambas actividades, podréis venir con total libertad a una de ellas. En el caso de venir también a la comida si es necesario inscribirse con el fin de reservar las plazas en el comedor. El plazo para la inscripción a la comida terminará el día 7 de mayo, miércoles.

Para inscribiros escribir a amigosscoutsregionmurcia@gmail.com

Tendréis también toda la información en nuestro perfil de Facebook: https://www.facebook.com/groups/157718841068529/ y en nuestro Blog: http://amigosscoutsregionmurcia.blogspot.com

Murcia, 16 de abril de 2014.

San Jorge 79 en las Alquerías-Sierra Espuña.

RELEVO DE LA EJECUTIVA FEDERAL DE AISG-ESPAÑA

El domingo día 30 de Marzo  se ha celebrado en Madrid, en el local cedido amablemente por Exploradores de Madrid, la Asamblea Ordinaria y Extraordinaria de AISG-España. Cabe destacar, en la presentación de la memoria federal, como van aumentando las actividades que realizan las asociaciones en el ámbito social. También se han aprobado las dos ponencias elaboradas por la I Conferencia federal celebrada en Granada los pasados días 6 al 8 de diciembre de 2013, la primera“Compromiso Federativo: quiénes somos y qué queremos” y la segunda “Modelo Organizativo: estructura federal y recomendaciones a nuestros socios para caminar hacia una acción local”. Ahora queda mucho trabajo por delante hasta que las recomendaciones de las ponencias se implementen en nuestra federación.
En la asamblea extraordinaria, se ha dado la bienvenida a una nueva asociación radicada en Linares, denominada “Grupo Victoria Antiguos Exploradores de Linares”. Así mismo se ha producido el relevo en la ejecutiva federal. La ejecutiva saliente presidida por Andrés Román Onsalo ha entregado el testigo a Antonio Jesús Lillo Fernández que con el lema “Juntos sumamos. 50 medidas para avanzar” asume el cargo de presidente, quedando su equipo constituido por Dimas Jara Baeza, vicepresidente, Ángel Jiménez Camino, secretario, Fermín Roldán González, tesorero, Ana Matoso Rodrigues, secretaria internacional y Raquel García Escobedo como vocal de comunicaciones. Desde aquí queremos desearle a la nueva ejecutiva federal suerte y muchos éxitos en el trabajo que tiene que realizar en los próximos tres años y, así mismo, agradecer a la ejecutiva saliente la labor realizada durante los pasados tres años que, entre otras cosas, ha conseguido que a AISG España le sea reconocida su solvencia a nivel internacional.

Fuente: AISG.

LA LUNA: MORALEJA, HISTORIA, ENSEÑANZA.

Del Blog del MSC os copio el largo e interesante artículo, redactado con ocasión del visionado el siguiente vídeo:

La luna

Pocos seréis los que no hayáis visto ya este genial corto de Pixar: La luna
Ahora quiero contaros 3 moralejas/historias/enseñanzas que se derivan de este cuento, quédate con la que más te guste (o con las tres):
Moraleja:
- La luna… este es el gran reto del escultismo.
Los educadores son modelos para los chavales (lo quieran o no), tratan de educar por la acción, transmitir la experiencia que ellos acumulan.
Pero el gran éxito de un educador es descubrir que el chaval es protagonista de su educación y no limitar nunca su potencial.
Porque, aceptémoslo, si en algo nos ganan nuestros chavales es en potencial, el nuestro ya le tenemos atado por nuestras limitaciones autoimpuestas… sin embargo ellos lo tienen intacto.
Tenemos que ser capaces de mirar a nuestros chavales y admirar su potencial…
Y descubrírselo, o al menos no poner trabas a que lo descubran.
Nuestro gran reto es que se den cuenta de lo grandes que son por todo lo que guardan dentro para que lo desarrollen y lo saquen fuera.
Historia:
- A vuestro kraal (equipo de responsables) llega una persona nueva.
Pronto dos educadores más veteranos se ponen manos a la obra para enseñarle la maravilla que esconde esto del escultismo y ponen a su alcance el método.
No hay duda de que todos persiguen los mismos objetivos pero las herramientas utilizadas por cada uno de los veteranos es diferente, tal vez porque pertenecen a generaciones distintas, tal vez por que a ellos les enseñaron así…
Sea como sea, cada uno piensa que el suyo es el mejor (por algo lo usa) y trata de inculcárselo al nuevo, el cuál intenta aprender e imita a los dos.
Sin embargo, de pronto, aparece una dificultad, un reto ante el cuál las herramientas de los veteranos no funcionan.
Pero el nuevo tiene otra PERSPECTIVA, está lleno de ILUSIÓN y se ATREVE a poner en marcha un plan.
De pronto descubre su lugar, deja de imitar y encuentra la herramienta que mejor le va… desarrollando todo su potencial.
A los dos educadores veteranos, tras la sorpresa inicial, solo les queda una cosa que decir:
“No sabemos muy bien como lo hemos hecho… pero algo hemos hecho bien”.
Enseñanza:
- A mi me gustaría pensar que el niño es un scout en una nueva misión.
Y pone en práctica varias actitudes que vienen bien evaluar como las tenemos de desarrolladas:

1. Observa. El niño observa cómo es la gente que ya conoce la misión, que lleva realizándola un tiempo y prueba a imitarles.
2. Escucha. El niño escucha con atención, busca información de todas las fuentes que tiene a su alcance. Está en búsqueda.
3. Admira. Se deja abobar por los milagros que se encuentra. Está abierto, se deja emocionar.
4. Descubre. Interactua con su misión, adquiere experiencias propias que harán que pueda aportar algo nuevo al resto.
5. Ríe. ¿Os habéis fijado qué hace el niño mientras los dos adultos están discutiendo? El sentido del humor es vital. Una sonrisa nunca sobra.
6. Crea. Tiene capacidad para generar ideas nuevas y el valor para comprometerse con ellas y llevarlas a cabo.
7. Trabaja en equipo. Cuando nos empeñamos en hacer la guerra por nuestra cuenta probablemente nos perdemos lo mejor de la experiencia: Compartirla.

¿Cómo lo veis?, ¿falta alguna?, ¿cuáles os cuestan más?, ¿y en cuáles sois unos máquinas?
Os animo a volver a ver el vídeo, ahora con otros ojos.
Feliz día.

LAS 5 CLAVES DE LA NUEVA FORMACIÓN DE MONITORES/AS Y DIRECTORES/AS EN EL TIEMPO LIBRE.

Un artículo de Sonia Fajardo, Directora de Formación en Tiempo Libre Educativo y Acción Social de la Fundación Pere Tarrés

Una vez más, la Fundación Pere Tarrés, como primera escuela de educadores en tiempo libre de Cataluña, asume el reto que ofrece la nueva formación de monitores/as y directores/as en el tiempo libre y presenta su programación de cursos. Este cambio se basa en la nueva Orden del 2 de agosto de 2013, sustituyendo la normativa de 1995, que regula la Direcció General de Joventut de la Generalitat de Catalunya, y a la vez adecua en contenidos y duración los certificados de profesionalidad (Real Decreto 1537/2011, de 31 de octubre). Este cambio normativo nos ha permitido renovar nuestra formación para hacerla aún más atractiva y práctica, y más ajustada a las nuevas necesidades del tiempo libre educativo de los niños y jóvenes, y de todos los profesionales que trabajan con empuje e ilusión en nuestro sector.
Los objetivos de la nueva formación según la titulación son:

• El nuevo curso de monitores/as de actividades en el tiempo libre infantil y juvenil prepara al alumno para intervenir de forma educativa en actividades de tiempo libre infantil y juvenil, capacitándolo para organizar, dinamizar y evaluar dichas actividades en el marco de la programación general de una organización, por medio de la aplicación de las técnicas específicas de animación grupal, con una incidencia explícita en la educación en valores y con atención a las medidas básicas de seguridad y prevención de riesgos.

• La nueva formación de director/a de actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil es la formación que prepara a los alumnos para intervenir en tareas de coordinación de equipos en actividades de tiempo libre infantil y juvenil, y que los capacita para planificar, organizar, gestionar, dinamizar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo dirigidos a la infancia y a la juventud en todos sus aspectos, y para representar interna y externamente asumiendo la creación, el control y la dinamización del equipo de personal monitor.

La nueva formación se sitúa en un contexto de formación profesional lleno de cambios y de oportunidades, que permite apostar por una formación de calidad, flexible y adaptada a las nuevas realidades.
A continuación os detallamos las cinco claves más significativas que conlleva la nueva formación:
1. La nueva formación de educación en el tiempo libre, que se adecua a los certificados de profesionalidad, se enmarca dentro del sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación de nuestro Estado. Es decir, la nueva formación posibilita la relación entre los diferentes sistemas de educación y formación tanto formal como no formal, así como el reconocimiento de competencias en el ámbito profesional. Algunos de estos cursos pueden facilitar directamente la obtención de los certificados de profesionalidad de las familias “Servicios socioculturales y a la comunidad” (Dinamización y Dirección del Real Decreto 1537/2011, de 31 de octubre), que son títulos oficiales expedidos por el Servei d’Ocupació de Catalunya del Departament d’Empresa i Ocupació, reconocidos en todo el Estado y que facilitan la convalidación de algunas competencias de los ciclos formativos oficiales.
2. Es una formación basada en el desarrollo de competencias profesionales, utiliza una metodología pedagógica modular y flexible, que permite adaptarse a las diferentes necesidades y realidades del alumnado. Es decir, fomenta la adquisición de aprendizajes, tanto de conocimientos, habilidades como de actitudes, combinando las mejores estrategias didácticas que fomentan el aprendizaje significativo, focalizándose en la experiencia de los alumnos y garantizando la transferencia de los mismos a la práctica educativa en el tiempo libre.
3. La nueva titulación basada en los certificados de profesionalidad incrementa la movilidad y los intercambios más allá de nuestras fronteras, siendo un sistema reconocido en el Consejo Europeo de Formación, que permite mirar el aprendizaje desde una perspectiva más amplia. Esta nueva manera de aprender conjuga los diferentes subsistemas de la educación y la formación formal y no formal, el aprendizaje profesional y laboral, la formación orientada en las familias profesionales, etc. Y todo ello permite garantizar la polivalencia, la adaptabilidad, la movilidad y la transferencia para lograr la promoción de la persona y la ciudadanía activa.
4. Más exigencia y más reconocimiento. Formarse sigue siendo una exigencia y una responsabilidad hacia los niños, la familia y la sociedad, y es una opción educativa y social que requiere superar unos requisitos fundamentales para garantizar la mejor calidad formativa y a la vez potenciar un mayor reconocimiento profesional. Y es por ello que desde la Fundación Pere Tarrés velamos para garantizar día a día un nivel formativo excelente, a la vez que aseguramos el cumplimiento de la nueva normativa. Son muchos los aspectos que han modificado su grado de exigencia, a continuación destacamos los más significativos. Nuestro equipo de docentes cumple todos los requisitos de experteza profesional en la educación en el tiempo libre y en nuevas tecnologías. Por otra parte, la normativa exige una evaluación más rigurosa que evalúa la adquisición de las competencias, y al mismo tiempo desde la Fundación trabajamos para que esta evaluación sea a la vez formativa. Otro aspecto es que se aumentan las horas lectivas, en el caso de monitores pasa a ser de 150 horas lectivas y hasta 160 horas de prácticas, y en el caso de directores, desaparecen los monográficos, y toda la formación es conjunta. Todos estos requisitos permiten dar más rigor a una formación más profesionalizadora e integradora, y al mismo tiempo permite aumentar su reconocimiento no sólo a nivel académico y laboral, sino también dentro del tiempo libre educativo.
5. En último lugar, la nueva formación posibilita la formación presencial y semipresencial. La Escola de l’Esplai de la Fundación Pere Tarrés ha optado inicialmente por una doble modalidad formativa, combinando la calidad con modelos que faciliten un buen aprendizaje en todas sus dimensiones (ser, saber, saber hacer) y el máximo reconocimiento:

• Semipresencial: con una parte lectiva presencial y una parte a través de una plataforma virtual, sacando el máximo provecho de las dos metodologías. Sólo permite acceder directamente al título de Juventud.

• Totalmente presencial: permitirá obtener simultáneamente el diploma de Juventud y el Certificado de Profesionalidad del SOC, una vez regulado desde la propia administración.

Esta adaptación ofrece un amplio abanico de posibilidades de fechas y horarios para atender las necesidades de los alumnos, y también nos adaptamos a las entidades que quieran ofrecer y hacer el curso directamente en los centros de tiempo libre con los horarios y fechas que mejor convengan.

Fuente: Blog Fundación Pere Tarrés  |  08.11.13